SEGUNDA SEMANA 

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN. HABLEMOS DE LA INFOXICACIÓN

Como actividad de esta segunda semana se nos pide que creemos una cuenta en un servicio de suscripciones RSS, para ello he creado un Feedly. Y he abierto una cuenta en un servicio de marcadores sociales, para ello he escogido el  Delicious. 

El siguiente paso es buscar en la web dos artículos que reflexionen sobre la infoxicación desde dos perspectivas diferentes. 

Las comparto en twitter y en facebook después de haberlas elaborado en el blog. A continuación las compartiré en  el Delicious y en el Feedly. 

Como paso final, dejaremos nuestra reflexión en el foro del #eduplemooc.

Tiene que ser una reflexión personal y una valoración sobre el desarrollo de la competencia de la gestión de la información del alumnado y nuestro papel como docentes en este proceso. Casi "ná".

Los dos artículos que me han gustado son:

El e-learning es una buena oportunidad contra la exclusión social

La infoxicacion. ¿Enfermedad Digital?

En el primer artículo es como todo, hablamos sobre los aspectos positivos con los que nos podemos encontrar  con semejante adelanto del aprendizaje, y en el segundo artículo, con los aspectos negativos: si no sabemos manejarnos bien en la web, nos podemos  colapsar e incluso "enfermar".

Desde nuestra labor como docentes, rectifico, desde mi punto de vista como docente, tengo claro que los alumnos deben renovarse o morirán. Nuestro sistema de enseñanza se nos ha quedado obsoleto, creo recordar las sabias palabras de mi coordinadora en el campamento donde realizo labores de tasoc que estamos enseñando a alumnos del s.xxi con herramientas del s.xx en clases del s.xix,

Hay que enseñar a los alumnos con las Tic´s. Hay que introducirlas como sean, ellos se mueven por pantallas, con botones, con teclados, con imágenes, fotos, capturas de pantallas, en redes sociales, pero claro, esto tiene un precio: ¿sabemos los docentes enseñar con estas fuentes?
Compañeros, queda un largo camino, pero consuela la vida saber que no estamos solos.

Dos herramientas que utilizo mucho para gestionar mi PLE son el evernote, feedly y ahora estoy empezando a descubrir gracial al mooc el Delicious. Son muchas las herramientas que podemos utilizar, pero creo que ya me voy a quedar con estas pocas y aprender a manejarlas y tenerlas al día o puede ser que yo tmabién sufra una infoxicación crónica. :)

increible video del gran Javier Velilla que deja clarito el concepto de infoxicación y su manera de gestionar su información:

y como segundo enlace interesante hago referencia al de Alfons Cornella.... un docente  magistral ¡¡¡

analizando la cuenta twitter de @educaweb

En esta primera unidad del curso #eduPLEmooc como tarea 2, nos plantean un nuevo reto: analizar una cuenta de twitter de una organización educativa y después hacer una presentación en drive.

Retrasada aún en todo el curso como podéis ver, retomando el curso y aprendiendo con calma y sobre todo con deleite,... no hay nada como aprender lo que te gusta. Todo un lujazo ¡¡¡

He decidido analizar la cuenta de la entidad @educaweb, una organización donde orientan a cualquier persona qué estudiar, dónde o cómo. 

Enlazan también con ofertas de trabajo y la formación on-line. 

Los hashtags que más utiliza son :

#orientación

#cursos

#empleo 

#educación

Twittea con más frecuencia los jueves entre las 10 y las 11 de la mañana.

Espero que la presentación sea de vuestro agrado, simple y sencilla...

Saludos y que disfrutéis de lo que queda del puente los que estamos en la Comunidad Valenciana.

analizando en twitter

PRESENTACIÓN Y MI DIAGRAMA ACT. 1

hola ¡
 Soy técnico superior en animación sociocultural desde el 2010 pero desde siempre he sido monitora de ocio y tiempo libre. He hecho desde payasa en cumpleaños hasta técnico de juventud en mi ayuntamiento. Mi madre siempre decía que me tenía que sacar magisterio porque me gustaban los niños, pero no me motivaba para nada la educación formal hasta que con el paso del tiempo caí en la cuenta de que me gustaba la educación no-formal, y como dicen. "siempre la dicha es buena aunque llegue tarde" o algo así.... He hecho muchos cursos sobre violencia de género, racismo, conductas adictivas y un largo sin fin.
Este curso me gustó mucho porque como dice mi compañera Yolanda tengo un cacao mental impresionante en cuanto a guardar toda la información que obtengo en internet. Así que entre que me gustan mucho las redes sociales y tengo unos cuantos blog y me gusta crear y compartir información, este curso es un regalo. Ya hice la primera edición pero como me tocó hacerlo a prisas y corriendo espero poder recrearme más en esta edición.
 Mis áreas de interés profesionales son todas aquellas en las que puedo ayudar a cambiar la realidad social y hacerla mucho mejor. Insisto en que cada persona debe ser protagonista de su vida y no un mero títere de los poderosos de arriba. Mi interés personal es ser cada día mejor madre, mejor amiga, mejor compañera y aprender de todo.
 Mi expectativa con el curso es poder ponerle más pinceladas de color, poder profundizar más, tomármelo con más calma, llegar más profundo. Aún estoy en la primera semana del PLE, y como segunda actividad me ha tocado crear mi diagrama de aprendizaje. Podría haber hecho trampa y haber puesto el del año pasado, pero he querido hacer uno nuevo para recordar cómo iba el prezzi, que es una herramienta que me gusta mucho y aunque no la gaste mucho, le veo mucha utilidad. Como podéis ver, utilizo muchas herramientas para muchas cosas a la vez, una misma herramienta puede servir a la vez para compartir y buscar, no todo es blanco o negro. Os lo dejo colgado, espero os guste, aunque ya podéis ver que es muy simple y .... a por la segunda semana





¡¡¡¡

ARTEFACTOS DIGITALES

Es la primera vez que oigo una palabreja así en el curso y en el mundo entero ... ¿vamos a explotar como el coyote intentando capturar al correcaminos ? Artefacto marca ACME??
Pues sí, la verdad es que conocemos poco de lo que nos ofrece la nueva tecnología.
Gracias a este curso tengo que reconocer que estoy agrandando mis herramientas como docente.
Os dejo mi escritorio de mi ple en continuo avance donde voy recopilando los nuevos artefactos que voy conociendo, y entre los cuales, los que más gasto son los power point, los papeles continuos que no me falten, y ahora gracias al tema 3, añado los padlets y gracias a mi compañera de curso y miembro de mi comunidad de google María Calvo he descubierto el Haiku y a Yolanda Bernabeu por descubrir el Padlet. mi padlet de mediación aun sin acabar,
¿ de qué se trata? de descubrir, de no estancarse y quedarse obsoleto, pero como dice mi madre ( que tiene ya 77 años ) " Alumno de mucho, maestro de poco" Aprender bien para poder enseñar bien.

RELEVANCIA DE LAS REDES SOCIALES

relevancia de las redes sociales

En una entrevista realizada en la revista digital Learning Rewiew George Siemens afirmaba que :" En una sociedad compleja, el conocimiento es distribuido e interconectado. La mayoria de los campos son tan complejos que no hay ningún individuo que pueda "saberlo todo". El conocimiento entonces es distribuido a través de una red de individuos y, cada vez mas, agentes tecnológicos. El aprendizaje es el proceso de acrecentar y moldear esas redes de conocimiento"

Para David Gauntlett, la conectividad y la participación en las redes sociales están ligada a los siguientes principios:

- la gente quiere dejar su huella en el mundo

- la gente quiere ser social y por tanto, la gente quiere conectarse

- la creatividad se canaliza a través de herramientas que nos permiten hacer muchas cosas de manera individual y colectiva

- se da más valor de hacer cosas si podemos compartirlas con los demás

- la colaboración con otras personas contribuye a la felicidad y el bienestar

El CONECTIVISMO está orientado hacia la comprensión de que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente. Nuestra habilidad para aprender lo que necesitamos mañana es más importante que lo que sabemos hoy.

El conectivismo presenta un aprendizaje que reconoce que el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. El área de la educación ha sido lenta para reconocer el impacto de nuevas herramientas de aprendizaje. El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital.

Pierre L'evy considera el ciberespacio como un intelecto colectivo donde la ciudadanía va interactuando a través de la aportación de su conocimiento, sus conversaciones, su capacidad de aprender y enseñar. Cuanta más participación virtual exista, más valor adquirirá la red de redes.

Sin embargo, aquellos que que aún no tienen una formación adecuada para seguir el ritmo de adaptación y aprendizaje quedan fuera de ese espacio digital colaborativo, produciéndose una brecha digital. El analfabetismo digital es uno de los factores esenciales de la exclusión social.

Nielsen anunció la teoría del "90.9.1" según la cual el 90% de los individuos participantes en la red son merodeadores o simples espectaodres, el 9% aportan contenido en pocas ocasiones y sólo el 1% realizan la mayoría de las contribuciones de contenido.

Para James Surowiecki la formación de esa sabiduría colectiva requiere necesariamente que confluyan cuatro condiciones:

- diversidad de opiniones entre los individuos que conforman el grupo

- independencia de criterio

- cierto grado de descentralización, que permita la existencia de subgrupos dentro del colectivo

- existencia de algún mecanismo de inclusión de los juicios individuales en una decisión colectiva

Tim Berners-Lee, habla de un concepto muy importante que se produce en el ciberespacio: la intercreatividad. Con este término se alude a la capacidad de los individuos de expresar y crear sus ideas, conocimientos, etc. de forma original e inédita a través de los entornos digitales y generando conocimiento colectivo. Este autor afirma que la intercreatividad facilita los conocimientos para que los individuos interactúen creando en comunidad.

Tim O´Reilly, por su parte, enuncia su teoría de la Arquitectura de Participación en la web actual: Los individuos incorporamos contenidos, que, para este autor, es el verdadero valor del ciberespacio, de tal forma que cuanta más participación virtual exista, más valor adquirirá la Red de Redes.

La red es de quien la aprovecha. El entusiasmo de sus usuarios más creativos, la gana y la oportunidad que tienen para expresarse, el foro accesible y libre que significa para la expresión de preocupaciones de las más variada naturaleza, permiten reconocer a internet como componente esencial del espacio público.

REFLEXIÓN FINAL:

Ante los resultados obtenidos en las anteriores investigaciones, cabe la reflexión de que estamos ante la web 2.0 como un medio con todas las posibilidades democráticas, pero chocamos con las limitaciones tecnológicas, educativas, económicas, sociales, etc. de acceso a las tecnologías digitales que ponen las barreras para hacer escuchar la voz ciudadana. El objetivo a conseguir es un mayor acceso a las tecnologías digitales bajo un modelo comunicativo abierto y bidireccional.

Los individuos deben comportarse como emisores y receptores simultáneamente  en el proceso comunicativo con las tecnologías digitales ( de ahí el término emirec )

La web 2.0 no es un espacio sólo de lectura, sino de lectura y escritura. Recalcar que cuando hablamos de comunicación mediada por las tecnologías no nos estamos refiriendo a la mera comunicación de los individuos con las máquinas, sino a la interacción de los individuos con otros individuos que también utilizan las tecnologías para comunicarse. A partir de la Web 2.0, internet no es una mera herramienta tecnológica, sino una multitud inteligente que se conecta a través de su arquitectura de participación. 

INNOVACIÓN EDUCATIVA

Como dice mi profesora SAGRARIO RUBIDO - UNED  las reformas que están llevando a cabo en el seno de la Comunidad Europea para dar respuesta a los impactos económicos y socioculturales debidos a la globalización y la rapidez mostrada por las tecnologías digitales está cambiando el modo de comunicación, de interacción y de progresión del conocimiento.

Lo que se pretende con todo esto es que los seres humanos, hombres y mujeres sean capaces de desenvolverse en su vida personal y profesional. Los mercados laborales se van modificando y la sociedad debe prepararse para ello proporcionando los medios para un nuevo aprendizaje sin limitaciones espacio-temporales.

El que sea capaz de integrar y promover los logros y saberes que les conduzcan hacia las habilidades para buscar el conocimiento y las competencias necesarias y conseguir el éxito en todas las facetas de la vida, tanto personal como profesional, habrá acertado.

La utilización de las tecnologías digitales ayuda tanto al estudiante como al docente a cambiar sus formas de aprendizaje. Del busto parlante del docente y la actitud pasiva del alumno nos encontramos ahora ante una dinámica nueva y desconocida: los estudiantes tienen a su disposición una enorme cantidad de información que, en ocasiones, no saben hacer uso de ella.

EDUCACIÓN TRADICIONAL  VS. EDUCACIÓN MODERNA

10 COMPETENCIAS DEL DOCENTE MODERNO 

COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES

Para llevar a cabo este nuevo rol, el docente debe elaborar un nuevo modelo educativo delimitando los fines y los procedimientos de enseñar y aprender para brindar una educación capaz de responder a las demandas de la sociedad.+

El informe mundial de la UNESCO, publicado en el año 2005, nos plantea la importancia de las competencias básicas en el nuevo proceso de convergencia europea, El término de competencia unido al de los resultados de aprendizaje se ha convertido en el eje fundamental del trabajo de Bolonia.  La formación por competencias o centrada en las competencias forman el pilar fundamental para avanzar en todo este nuevo proceso. 

Lo nuevos retos, a los que la sociedad del conocimiento nos lleva, requieren una nueva forma de pensar, una nueva forma de ser y como consecuencia una nueva forma de vivir y de aprender a aprender. Encontrar todavía personas que no sepan lo que es un ordenador es difícil pero no imposible, los pueblos desarrollados no pueden vivir sin él pero los no desarrollados todavía no están preparados. Por ello debemos, hoy más que nunca, pensar en la formación continua para poder llegar a todos los lugares posibles y que esta tecnología permita a todos el conocimiento necesario para manejar las herramientas y el desarrollo de presentaciones que este nuevo modo de trabajar ofrece para conseguir aprendizajes significativos y tratar de incentivar a todos los pueblos en la adquisición de destrezas.

Aprendemos de otra manera y hemos transformado nuestras formas de relacionarnos. Para llevar a cabo esta forma de aprender a hacer se requieren nuevas habilidades, competencias y destrezas que ayuden en la búsqueda responsable de la información. 

REFLEXIÓN 

Hoy no se concibe el aprendizaje como hace unos años, el acceso a las diferentes de información están al alcance de cualquiera en la sociedad actual, siempre que, lógicamente  posean las infraestructuras necesarias de acceso.  El rol del docente debe cambiar, ya no es él el que decide todo sino que debe ocupar otro lugar quizás más agradecido aunque difícil por ser el comienzo de una nueva forma de enseñanza-aprendizaje. 

CURACIÓN DE CONTENIDOS

Desde que estoy en este curso #eduPLEmooc, me he dado cuenta de que el ciberespacio es un lugar inmenso donde nos podemos volver locos buscando y guardando información, pero esto no es todo. La información que encontramos también debe ser la adecuada y que además sea fiable.
Ya pasado el bache de buscar y guardar la información como toca, me gustaría poder transmitir los conocimientos que he hallado a una perspectiva educativa, que pudiera ser de utilidad para poder incorporar el uso de las TICS
Como personas sociales que nos identifica, sabemos que en pleno siglo XXI es mucho más motivador, pertenecer a una comunidad de aprendizaje que ir por solitario y perderse entre los libros y apuntes.
Desde la Comunidad de convivencia, sabemos que lo que es importante es mantener a los profesores al día en el uso de las TICS y enseñar a nuestros pequeños alumnos, ya que desde una perspectiva educativa, el uso de los móviles, tablets u ordenadores, no deben estar separados en dos equipos rivales, sino pertenecer todos al mismo equipo y ser complementarios.
Mi  compañera de trabajo. me dijo que el otro día leyó que las dos competencias más importantes de hoy, se consideraban EL APRENDER A APRENDER Y LA COMPETENCIA DIGITAL.
¡ qué lejos estamos de esto ¡ ¿no? me río.....Un cambio tan necesario y tan real, como el aprender a ser críticos, a ser creativos, a ser imaginativos, .... a que aprendamos a utilizar las comunidades virtuales, que aprendamos de los demás, que aprendamos juntos, que cada uno aporte sus inquietudes, sus conocimientos... para ello los educadores deben esforzarse para cambiar el chip y satisfacer estas nuevas necesidades que los educandos están pidiendo a gritos.
Así es, que cada día, nuestras aportaciones deben estar bien publicadas, con unas buenas fuentes fidelignas y fáciles de que las encuentren.
Hoy en día, internet nos pone más al alcance la información, pero para ser buenos curadores de contenidos, debemos de tener en cuenta algunos aspectos, tanto para los educadores como los alumnos, como por ejemplo:
- los peligros que existen en internet
- saber buscar la información y filtrarla
- conocer las herramientas adecuadas para canalizar esta información y publicarla
- dónde almacenar los contenidos
- etc----
 Aquí os dejo mi inforgrafía de curación de contenidos, que espero que os resuma lo que os quiero decir...