Como dice mi profesora SAGRARIO RUBIDO - UNED las reformas que están llevando a cabo en el seno de la Comunidad Europea para dar respuesta a los impactos económicos y socioculturales debidos a la globalización y la rapidez mostrada por las tecnologías digitales está cambiando el modo de comunicación, de interacción y de progresión del conocimiento.
Lo que se pretende con todo esto es que los seres humanos, hombres y mujeres sean capaces de desenvolverse en su vida personal y profesional. Los mercados laborales se van modificando y la sociedad debe prepararse para ello proporcionando los medios para un nuevo aprendizaje sin limitaciones espacio-temporales.
El que sea capaz de integrar y promover los logros y saberes que les conduzcan hacia las habilidades para buscar el conocimiento y las competencias necesarias y conseguir el éxito en todas las facetas de la vida, tanto personal como profesional, habrá acertado.
La utilización de las tecnologías digitales ayuda tanto al estudiante como al docente a cambiar sus formas de aprendizaje. Del busto parlante del docente y la actitud pasiva del alumno nos encontramos ahora ante una dinámica nueva y desconocida: los estudiantes tienen a su disposición una enorme cantidad de información que, en ocasiones, no saben hacer uso de ella.
EDUCACIÓN TRADICIONAL VS. EDUCACIÓN MODERNA
10 COMPETENCIAS DEL DOCENTE MODERNO
COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES
Para llevar a cabo este nuevo rol, el docente debe elaborar un nuevo modelo educativo delimitando los fines y los procedimientos de enseñar y aprender para brindar una educación capaz de responder a las demandas de la sociedad.+
El informe mundial de la UNESCO, publicado en el año 2005, nos plantea la importancia de las competencias básicas en el nuevo proceso de convergencia europea, El término de competencia unido al de los resultados de aprendizaje se ha convertido en el eje fundamental del trabajo de Bolonia. La formación por competencias o centrada en las competencias forman el pilar fundamental para avanzar en todo este nuevo proceso.
Lo nuevos retos, a los que la sociedad del conocimiento nos lleva, requieren una nueva forma de pensar, una nueva forma de ser y como consecuencia una nueva forma de vivir y de aprender a aprender. Encontrar todavía personas que no sepan lo que es un ordenador es difícil pero no imposible, los pueblos desarrollados no pueden vivir sin él pero los no desarrollados todavía no están preparados. Por ello debemos, hoy más que nunca, pensar en la formación continua para poder llegar a todos los lugares posibles y que esta tecnología permita a todos el conocimiento necesario para manejar las herramientas y el desarrollo de presentaciones que este nuevo modo de trabajar ofrece para conseguir aprendizajes significativos y tratar de incentivar a todos los pueblos en la adquisición de destrezas.
Aprendemos de otra manera y hemos transformado nuestras formas de relacionarnos. Para llevar a cabo esta forma de aprender a hacer se requieren nuevas habilidades, competencias y destrezas que ayuden en la búsqueda responsable de la información.
REFLEXIÓN
Hoy no se concibe el aprendizaje como hace unos años, el acceso a las diferentes de información están al alcance de cualquiera en la sociedad actual, siempre que, lógicamente posean las infraestructuras necesarias de acceso. El rol del docente debe cambiar, ya no es él el que decide todo sino que debe ocupar otro lugar quizás más agradecido aunque difícil por ser el comienzo de una nueva forma de enseñanza-aprendizaje.
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